Наставницький пітчинг на тему «Реалізація моделі наставницької підтримки молодих педагогів як умова їх професійного становлення»

11 листопада 2026 року в межах регіонального освітнього проєкту «Педагогічна інтернатура: модель наставницької підтримки молодих педагогів у закладах загальної середньої освіти Харківського регіону» відбувся наставницький пітчинг на тему «Реалізація моделі наставницької підтримки молодих педагогів як умова їх професійного становлення».

Захід проходив у форматі ZOOM-конференції та об’єднав наставників – учасників регіонального освітнього проєкту, зацікавлених у розвитку ефективних практик професійної підтримки молодих учителів.

Із вітальними словами до учасників звернулися Людмила ЛУЗАН, проректор з навчальної роботи Харківської академії неперервної освіти, професор кафедри освітнього менеджменту та виховання, канд. пед.наук, та Марія АСТАХОВА, завідувач кафедри освітнього менеджменту та виховання Харківської академії неперервної освіти, кандидат педагогічних наук. Вони побажали учасникам плідної роботи, конструктивного діалогу та успішної реалізації наставницьких ініціатив.

У межах заходу Катерина СКРИПКА, старший викладач кафедри освітнього менеджменту та виховання, доктор філософії, презентувала наставницький стартап, присвячений педагогічній інтернатурі як моделі професійної адаптації молодих учителів закладів загальної середньої освіти Харківського регіону.

Центральною частиною пітчингу стала «Територія наставницьких ідей» – презентація та захист мініпроєктів учасників регіонального освітнього проєкту. Під час виступів наставники представили власні практичні напрацювання, ідеї та підходи до реалізації моделі наставницької підтримки в закладах освіти.

Підсумковим етапом стала «Мозаїка наставницьких ідей», у межах якої учасники окреслили перспективи подальшого розвитку наставництва та сформували рекомендації щодо впровадження ефективних практик наставницької підтримки в діяльність закладів загальної середньої освіти.

Проведений захід став важливим майданчиком для презентації професійного досвіду, обміну ідеями та осмислення ролі наставництва у професійному становленні молодих педагогів. Адже системна наставницька підтримка – це не лише допомога молодому вчителю на початку професійного шляху, а й інвестиція в якість освіти, розвиток педагогічної спільноти та майбутнє освітнього середовища Харківського регіону.

Участь взяли 24 педагоги-наставники – учасники регіонального освітнього інноваційного проєкту «Педагогічна інтернатура: модель наставницької підтримки молодих педагогів у закладах загальної середньої освіти Харківського регіону», з них 14 з м. Харкова та 10 з Харківської області.