Підсумки всеукраїнської науково-методичної конференції «Гра в житті дошкільника: навчання, відновлення, розвага»
09–10 червня 2026 року Комунальним вищим навчальним закладом «Харківська академія неперервної освіти» спільно з Інститутом педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Інститутом психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Всеукраїнською громадською організацією «Асоціація працівників дошкільної освіти», Українською асоціацією індустрії іграшок за участі закладів вищої освіти та партнерських організацій проведено Всеукраїнську науково-методичну конференцію за темою «Гра в житті дошкільника: навчання, відновлення, розвага».
Метою конференції була консолідація зусиль науковців, науково-педагогічних працівників закладів вищої педагогічної та післядипломної педагогічної освіти, виробників іграшок, педагогічних працівників закладів дошкільної освіти щодо популяризації дитячої гри та захисту права дітей на гру.
Проведення конференції викликало великий інтерес з боку освітян дошкілля України.
Так, для участі в заході було зареєстровано понад 1200 освітян.
Безпосередньої в роботі конференції взяли участь 412 осіб. Серед них – представники 21 областей України, 24 закладів вищої освіти, 8 закладів післядипломної педагогічної освіти.
У перший день роботи конференції відбулося пленарне засідання, під час якого учасників привітали ректор КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» Любов ПОКРОЄВА та директор Інституту педагогіки НАПН України, віцепрезидент НАПН України Олег ТОПУЗОВ.
Під час пленарного засідання вітчизняні науковці представили наукові доповіді, присвячені актуальним питанням розвитку ігрової діяльності дітей дошкільного віку в сучасних умовах:
Ольга РЕЙПОЛЬСЬКА, доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу дошкільної освіти Інституту педагогіки НАПН України, – «Гра як простір розвитку: сучасний інструментарій оцінювання ігрової діяльності дошкільників». Матеріали, що були презентовані науковцем, дуже потрібні педагогічним працівникам під час організації роботи з дітьми (проведення занять, спостереження за грою дітей на прогулянці чи в ігровій кімнаті). Адже ці моніторингові інструменти допомагають виявити особливості сформованості/несформованості вміння грати в сучасних дошкільників. Педагогічні працівники ЗДО не просто отримали формальні рекомендації, ні. Вони отримали аргументовані чіткі пояснення, з’ясували специфіку з ігровою діяльністю дошкільників, що склалася.
Наталія РЕПКІНА, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології навчально-наукового інституту педагогіки і психології Державного закладу «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», – «Поза межами «навченості»: дитина як автор діяльності та суб’єкт власного розвитку». Н. В. Репкіна, використовуючи приклади, наукові факти, актуалізувала важливість гри для становлення особистості дитини. Учасники конференції зробили для себе висновок – що буде з дитиною, з її майбутнім, якщо позбавити дитину можливості вільно грати. Цікавими й пізнавальними для учасників конференції стала інформація науковці про створення умов для розгортання дитячих ігор у дитячих садках Бразилії.
Ольга БАЙЄР, кандидат психологічних наук, доцент, завідувач науково-дослідної лабораторії з питань екосистеми діяльнісного підходу в закладах освіти комунального закладу «Запорізький обласний Інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради, актуалізувала роль вихователя ЗДО у процесі становлення особистості дитини, розповіла про використання інноваційних технологій у процесі підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти в аспекті фасилітації гри дошкільників.
Любов ПОКРОЄВА, доктор філософії, доцент, ректор КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», заслужений працівник освіти України – «Розвиток професіоналізму педагогічних працівників закладів дошкільної освіти щодо формування ігрової компетентності дошкільників: досягнення та виклики». У своїй доповіді Любов Денисівна наголосила на національних традиціях виховання дитини засобами дитячої гри. Учасники конференції переконалися в тому, що вітчизняні діячі освіти, які жили й працювали наприкінці ХІХ – початку ХХ століття мали дуже прогресивні думки щодо ролі гри в житті дітей, працювали над реалізацією своїх задумів. Також ректор Харківської академії неперервної освіти розповіла про багаторічну діяльність науково-педагогічних працівників Академії , спрямовану на популяризацію якісної дитячої іграшки, на підтримку дитячої гри, удосконалення професійної підготовки педагогічних працівників ЗДО щодо формування ігрової компетентності дошкільників.
У другій половині дня відбулася інтерактивна толока «Ігровий простір дошкільного дитинства», під час якої учасники обговорили сучасні виклики щодо сформованості вміння грати у дітей дошкільного віку, результати діяльності науковців і практиків щодо підтримки дитячої гри, а також управлінські рішення з організації ігрового середовища в закладах дошкільної освіти.
Інтерес учасників викликали всі виступи представників наукової спільноти, громадських організацій, закладів вищої педагогічної освіти та практиків дошкільної освіти, оскільки серед учасників інтерактивної толоки не було байдужих до питання підтримки дитячої гри. Усі вони висловилися з питань щодо підтримки права дитини на гру, розвитку діяльнісного підходу, соціально-емоційного навчання, професійної підготовки майбутніх вихователів, трансформації ігрової діяльності в умовах війни та створення безпечного освітнього середовища для дітей.
Ніна ОМЕЛЬЯНЕНКО, голова правління Всеукраїнської громадської організації «Асоціація працівників дошкільної освіти», запропонувала й обґрунтувала необхідні управлінські рішення щодо підтримки дитячої гри». Ніна Володимирівна наголосила на важливості створення посібника за результатами роботі конференції.
Наталія СУЗДАЛЬЦЕВА, виконавчий директор Української Асоціації Індустрії Іграшок розповіла про роль Української Асоціації Індустрії Іграшок у реалізації права дитини на гру в сучасних умовах України, поділилася досягненнями й викликами, які існують на ринку іграшок в Україні.
Марія ЗАМЕЛЮК, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти комунального закладу вищої освіти «Луцький педагогічний інститут», кандидат педагогічних наук, представила систему роботи з підготовки майбутніх вихователів до підтримки вільної гри та самостійності дітей дошкільного віку, яка існує в їх закладі вищої педагогічної освіти, розповіла про апробацію методичних матеріалів щодо створення умов в ЗДО, які необхідні для формування в дошкільників уміння грати у вільні ігри.
Ірина ДОРОЖКО, доктор філософських наук, професор, завідувач кафедри психологічної і педагогічної антропології Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, проінформувала присутніх про реалізацію проєкту «Сприяння освіті» у Харківському національному педагогічному університеті ім. Г.С. Сковороди. Скільки цікавих форм роботи з майбутніми вихователями в плані їх підготовки до підтримки дитячої гри було представлено!
Марина ГАВРИЛЕНКО-КОВАЛЬОВА, в. о. директора комунального закладу дошкільної освіти ( центр розвитку дитини) № 7 Дніпровської міської ради, розповіла про виклики в організації ігрової діяльності дітей, які існують в роботі педагогічних працівників ЗДО, представила й досягнення в розвитку дітей засобами дитячої гри, що напрацьовані педагогічним колективом її закладу дошкільної освіти.
Олена ХУДЯЄВА, директор комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 30 Харківської міської ради», презентувала систему роботи з розвитку дітей дошкільного віку засобами ігрової діяльності в умовах метросадка. Було представлено унікальний досвід щоденної роботи педагогічного колективу закладу освіти за темою «Трансформація ігрової діяльності від класичних методик до креативних рішень у просторі метросадка», результатом якого стала постійна справжня весела різнопланова гра дошкільнят, незважаючи на реалії сьогодення.
Усі виступи спікерів були змістовними, актуальними, емоційними, свідчили про тривалу систему роботи, професіоналізм, патріотизм, відповідальність і креативність колективів викладачів, педагогів або співробітників.
Дякуємо!
Другий день конференції було присвячено роботі секційних засідань.
У межах секції «Трансформація дитячої гри в реаліях сьогодення. Медіаігри. Сучасні теорії дитячої гри: вітчизняні та зарубіжні наукові розвідки» розглядалися питання вільної гри, психологічного супроводу дітей в умовах воєнного стану, використання медіаігор, цифрових технологій і штучного інтелекту в дошкільній освіті, формування ігрової компетентності та розвитку життєстійкості дошкільників.
Марія ЗАМЕЛЮК, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти комунального закладу вищої освіти «Луцький педагогічний інститут», презентувала теоретичні розвідки щодо вільної гри, ознайомила учасників конференції з формами, методами та прийомами залучення дошкільників до вільної гри, надала рекомендації.
Тетяна ГУРКОВСЬКА, старший науковий співробітник лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України, у своєму виступі «Психологічно безпечний супровід воєнно-тематичних ігор дошкільників як складова професійної компетентності вихователя» наголосила на важливому напрямі конференції – темі військової гри. У її виступі було схарактеризовано особливості гри дітей під час війни й на військові теми, надано чіткі рекомендації щодо дій педагогічних працівників ЗДО, коли діти починають грати у військову гру.
Ростислав РУДЕНСЬКИЙ, старший викладач кафедри освітології і педагогіки Західноукраїнського національного університету, доктор філософії з дошкільної освіти, представив результати власних теоретичних і практичних розвідок щодо ролі гри на військові теми в житті дошкільників.
Наталя КЛЬОФАС, директор комунального закладу «Златопільський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 14 «Барвінок» комбінованого типу Златопільської міської ради Харківської області» презентувала досвід роботи закладу за темою «Синергія гри та сучасних цифрових технологій в освітньому просторі закладу дошкільної освіти № 14 «Барвінок». Вона представила систему роботи з навчання й розвитку дошкільників, коли для оптимізації освітнього процесу гру поєднують з використанням цифрових технологій. Було представлено багато інноваційних ідей та креативних дієвих прийомів роботи.
Тетяна ЧАШКА, методист Центру медіа та інформаційних технологій комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти», презентувала ідею використання методичного конструктора медіавправи «Цифрове дзеркало» (за моделлю 5Е) для формування медіаграмотності, емоційного та пізнавального розвитку дошкільників, їх дослідницьких умінь. Чашка Т.М. провела вправу «Цифрове дзеркало» з учасниками конференції.
Перше секційне засідання було насичене науковими підходами, новими ідеями, презентаціями результатів роботи науково-педагогічних працівників наукових установ, закладів вищої педагогічної освіти, закладів дошкільної освіти!
Дякуємо!
Під час роботи секції «Ефективні технології, методики, прийоми й форми роботи щодо розвитку та навчання дітей засобами дитячої гри та іграшки» учасники презентували сучасні підходи до організації навчання через гру, використання іграшки як засобу розвитку й виховання, інноваційні технології, нейроігри, LEGO-технології, ігрові практики для дітей з особливими освітніми потребами, засоби психоемоційної підтримки та відновлення дітей у складних життєвих умовах.
Світлана СКВОРЦОВА, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, професор кафедри математики і методики її навчання Державного закладу «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського», розповіла про особливості навчального посібника для дошкільників «Математичний старт – перші кроки до великих відкриттів», надала методичні роз’яснення щодо роботи за цим посібником, ознайомила з цифровими ресурсами на його підтримку.
Оксана ГУРА, голова відокремленого підрозділу Всеукраїнської громадської організації «Асоціація працівників дошкільної освіти» м. Бучі Київської області, фахівець-консультант Інклюзивно-ресурсного центру, у своєму виступі «Укриття – не завада: перевірені ідеї для активного дозвілля в безпечному місці» надала рекомендації з використання ігор, арт-активностей для організації відпочинку й дозвілля дітей в укритті.
Людмила СОЛОВЙОВА, кандидат психологічних наук, в. о. завідувача лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України, акцентувала увагу учасників конференції на можливостях застосування дитячої гри в діагностиці психологічної стійкості старших дошкільників».
Наталія ГАВРИШ, професор кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти Волинського національного університету імені Лесі Українки, доктор педагогічних наук, професор, провідний науковий співробітник Державного музею іграшки Міністерства освіти і науки України, розповіла про можливості використання ляльки як засобу полікультурного виховання дітей. У доповіді науковця було представлено ляльки з Державного музею іграшки Міністерства освіти і науки України. Скільки різних ляльок побачили учасники конференції – усміхнених, добрих, поважних, у красивому вбранні!
Надія КОВАЛЬОВА, голова відокремленого підрозділу смт Недригайлів, Сумської області, методист відділу змісту освіти Державної установи «Український інститут розвитку освіти», привернула увагу присутніх до освітніх, розвивальних і відновлювальних функцій дитячої гри, розповіла про свої науково-методичні посібники щодо підтримки дитячої гри.
Людмила ТУРІЩЕВА, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки та психології; доцент Харківської державної академії фізичної культури, представила ідею і власний інноваційний досвід роботи, щодо використання сучасної розвивальної ляльки для формування соціально-емоційних навичок у дітей». Усі учасники конференції мали можливість дізнатися, що є ляльки, які виражають різні емоції, як ці ляльки можуть сприяти емоційному розвитку сучасних дітей.
Лариса ПАНЧІШНА, директор Краснокутського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 1 Краснокутської селищної ради Богодухівського району Харківської області, презентувала досвід роботи педагогів закладу дошкільної освіти, в основі якого – використання гри для навчання й відновлення дошкільників в умовах змішаного навчання. Було представлено багато інноваційних дієвих ідей!
Анна ДЯДЕНИСТА, учитель-логопед комунального закладу дошкільний освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 221 Дніпровської міської ради, фахівець-консультант інклюзивно-ресурсного центру Кіндрашівської сільської ради Куп’янського району Харківської області, презентувала авторську методику – авторську нейрогру «Нейропальчик» у мовленнєвому та когнітивному розвитку дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку й систему роботи з її реалізації, представила результати її використання.
Надія СОСНИЦЬКА, старший викладач секції «Нова українська школа» кафедри методики дошкільної освіти комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти», відмінник освіти, магістр педагогіки вищої школи, акцентувала увагу учасників конференції на важливості й особливостях застосування мовних ігор як засобу формування мовленнєвої та комунікативної компетентностей дошкільників, надала методичні рекомендації щодо використання деяких ігор.
Усі виступи спікерів були змістовними, актуальними, емоційними, яскравими, пізнавальними й свідчили про тривалу систему роботи, професіоналізм, патріотизм, відповідальність і креативність колективів викладачів, педагогів або співробітників.
Дякуємо!
Під час наукових дискусій учасники конференції наголосили, що в сучасних умовах гра залишається провідним видом діяльності дошкільника, важливим засобом його навчання, розвитку, соціалізації та психоемоційного відновлення. Особливу увагу було приділено необхідності створення безпечного ігрового середовища, розвитку ігрової компетентності дітей, підтримці вільної гри, упровадженню сучасних цифрових та медіаосвітніх технологій, а також підвищенню професійної компетентності педагогів щодо організації ігрової діяльності дошкільників.
По завершенні пленарного засідання й роботи секції всі учасники конференції мали можливість ознайомитися з публікаціями, презентаціями та відеоматеріалами науковців, педагогів-практиків, студентів педагогічних вузів, присвячених питанням дитячої гри. Для цього заздалегідь було підготовлено цифровий ресурс, до якого мали доступ всі учасники конференції.
За результатами роботи конференції учасники дійшли висновку про доцільність:
1) посилення уваги до розвитку ігрової компетентності дітей дошкільного віку як одного з ключових результатів дошкільної освіти;
2) розширення науково-методичного супроводу педагогічних працівників щодо організації різних видів дитячої гри;
3) упровадження сучасних цифрових, медіаосвітніх та інтерактивних технологій у практику закладів дошкільної освіти;
4) використання ігрових технологій для психоемоційної підтримки, відновлення та соціальної адаптації дітей в умовах воєнного стану;
5) розвитку партнерства між науковими установами, закладами освіти, громадськими організаціями та виробниками іграшок з метою популяризації дитячої гри та захисту права дитини на гру.
Було висловлено пропозиції розглянути на засіданні науково-методичної ради Харківської академії неперервної освіти інноваційний педагогічний досвід педагогів-практиків, які взяли активну участь у роботі конференції.
До роботи конференції долучилися науковці, викладачі закладів вищої та післядипломної педагогічної освіти, керівники й педагогічні працівники закладів дошкільної освіти, представники громадських організацій та професійних спільнот із різних регіонів України. Матеріали учасників були представлені в синхронному та асинхронному форматах під час секційних засідань конференції.
До роботи науково-методичної конференції долучились 412 учасників із 21 області України, з них понад 100 надали свої матеріали (статті, тези, презентації та відеоматеріали.
Відбувається підготовка матеріалів для видання у збірнику матеріалів конференції.
Усі надіслані матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції за темою «Гра в житті дошкільника: навчання, відновлення, розвага» доступні за покликанням: https://drive.google.com/drive/folders/1mNQAFTZfr7Ixnx2C94p3Js2gxWFkPBZl
