Наставницька студія «Наставник – архітектор зростання: від теорії до практики»
27 травня кафедрою освітнього менеджменту та виховання було проведено наставницьку студію «Аналіз уроку: інструменти професійного спостереження та конструктивного зворотного зв’язку». Захід об’єднав педагогів-наставників — учасників регіонального освітнього інноваційного проєкту «Педагогічна інтернатура: модель наставницької підтримки молодих фахівців у закладах загальної середньої освіти Харківського регіону».
Метою зустрічі стало сприяння розвитку професійних компетентностей наставників щодо здійснення компетентнісно орієнтованого спостереження й аналізу уроку інтерна та надання конструктивного зворотного зв’язку.
У процесі інтерактивної вступної рефлексії «У фокусі – якісний урок», яку провела Марія Астахова, завідувачка кафедри, кандидат педагогічних наук, учасники обговорили сучасні підходи до оцінювання якості уроку та наголосили на значенні педагогічної рефлексії.
У межах рефлексивно-аналітичної майстерні «Педагогічна навігація: від аналізу уроку до професійного стандарту», яку модерувала Олена Байназарова, старший викладач кафедри, учасники аналізували трудові функції та професійні компетентності вчителя, визначали їх прояви під час проведення навчального заняття. У ході інтерактивної роботи в Mentimeter наставники визначали аспекти уроку, які є найбільш складними для аналізу та самоаналізу, аргументували власні позиції й обговорювали чинники, що впливають на якість сучасного уроку.
На етапі рефлексивного кейс-аналізу «Пастки спостереження: як народжуються судження» особливу увагу було приділено розвитку навичок педагогічного спостереження та розмежуванню фактів і суджень. Учасники аналізували власні інтерпретації, обговорювали вплив особистих оцінок на результати спостереження та дійшли висновку про необхідність опори на факти під час надання професійного зворотного зв’язку педагогу-інтерну.
Під час практикуму педагогічного спостереження «Урок крізь призму професійних компетентностей» наставники здійснювали спостереження за фрагментом навчального заняття, використовуючи форму спостереження за уроком.
Упродовж підсумкової метафоричної рефлексії «Валіза професійних інструментів» учасники визначили ідеї, підходи та професійні відкриття, які стануть ресурсом для їхньої подальшої наставницької діяльності. У засідання взяли учать 27 педагогів-наставників, з них 18 – учителі ЗЗСО м. Харкова.
