Наставницька студія «Освіта без бар’єрів: роль наставника у впровадженні інклюзивних практик у закладах загальної середньої освіти»
25 червня 2026 року кафедрою освітнього менеджменту та виховання було проведено наставницьку студію «Освіта без бар’єрів: роль наставника у впровадженні інклюзивних практик у закладах загальної середньої освіти» в межах реалізації регіонального освітнього інноваційного проєкту «Педагогічна інтернатура: модель наставницької підтримки молодих фахівців у закладах загальної середньої освіти Харківського регіону»
Метою зустрічі стало розкриття ролі наставника у формуванні та розвитку професійних компетентностей молодих педагогів щодо впровадження інклюзивних практик у закладах загальної середньої освіти, створення безбар’єрного освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу.
Під час освітнього інтенсиву «Створення інклюзивного середовища: рівність, доступність, розвиток» Катерина Скрипка, старший викладач кафедри, доктор філософії, проаналізувала теоретичні засади інклюзивного навчання та визначила роль наставника у підтримці педагогів під час упровадження інклюзивних практик у закладах загальної середньої освіти. У межах виступу також було розкрито питання створення безбар’єрного освітнього середовища, організації дистанційного навчання для дітей з особливими освітніми потребами, ресурсного забезпечення інклюзивної освіти, проєктного менеджменту та застосування діяльнісного підходу в управлінні процесом організації інклюзивного навчання.
Під час презентаційної експертизи «Роль вчителя в організації та досягненні цілей інклюзивного навчання учнів з особливими освітніми потребами» Олена Колісник, старший викладач кафедри, розкрила напрями й особливості підтримки молодих вчителів у питаннях роботи з учнями з особливими освітніми потребами, забезпеченні їх залучення, діяльності й успішності, розвитку партнерської взаємодії в команді психолого-педагогічного супроводу учня, розбудові безпечного, доступного інклюзивного освітнього середовища в закладі освіти.
У межах педагогічного детективу «Молодий вчитель в умовах інклюзивного навчання», учасники ознайомилися з результатами Google-опитування педагогів-наставників з питань готовності молодих вчителів до роботи в інклюзивному класі, обговорили стереотипи щодо інклюзивного навчання, дослідили ефективні методи, інструменти та форми наставницької підтримки педагогів, спрямовані на розвиток їхньої інклюзивної компетентності та забезпечення якісного освітнього процесу для учнів з різними освітніми потребами.
У ході інтерактивного конструктора «Інклюзивний навігатор наставника» учасники наставницької студії розробили на інтерактивній дошці Padlet й обговорили модель наставницького супроводу педагогів щодо впровадження інклюзивних практик, яка сприятиме створенню безпечного, доступного та безбар’єрного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти.
Участь взяли 24 педагоги-наставники — учасники регіонального освітнього інноваційного проєкту «Педагогічна інтернатура: модель наставницької підтримки молодих фахівців у закладах загальної середньої освіти Харківського регіону», з них – 16 з м.Харкова.
