Наставницька студія «Наставник – архітектор зростання: від теорії до практики»
26 березня кафедрою освітнього менеджменту та виховання було проведено наставницьку студію «Наставник – архітектор зростання: від теорії до практики». Захід об’єднав 30 педагогів-наставників — учасників регіонального освітнього інноваційного проєкту «Педагогічна інтернатура: модель наставницької підтримки молодих фахівців у закладах загальної середньої освіти Харківського регіону», з них 10 з міста Харкова, 20 – з Харківської області.
Метою зустрічі стало осмислення ролі наставника у професійному становленні педагога-інтерна та пошук ефективних підходів до організації педагогічної інтернатури. Учасники зосередили увагу на теоретичних засадах наставництва, а також працювали над створенням моделі програми інтернатури, що відповідає сучасним освітнім тенденціям і професійним стандартам.
Під час мотиваційної сесії «Професійний баланс: аналізуємо бар’єри та виклики», яку провела Марія Астахова, завідувачка кафедри, кандидат педагогічних наук, учасники обговорили актуальні труднощі у професійній діяльності молодих учителів.
У межах наставницького стартапу «Вектор професійності: створення програми педагогічної інтернатури», який модерувала Катерина Скрипка, старший викладач кафедри освітнього менеджменту та виховання, доктор філософії, учасники працювали над проєктуванням програми педагогічної інтернатури, зокрема зосередилися на її плануванні та на визначенні підходів до формулювання цілей і завдань.
Під час інтерактивного кластеру «Педагогічна інтернатура: від мети до дії» учасники опрацьовували практичні механізми її реалізації. Завершилася студія підсумковою панорамою ідей, під час якої учасники окреслили подальші кроки розвитку наставницької підтримки молодих педагогів.
