Матеріали науково-методичного семінару «Освітня траєкторія дитини з порушеннями опорно-рухового апарату: коли і чому спеціальна школа є обґрунтованим рішенням»
02 червня 2026 року Ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти» спільно з Комунальним закладом «Харківська спеціальна школа № 8» Харківської обласної ради проведено науково-методичний семінар за темою «Освітня траєкторія дитини з порушеннями опорно-рухового апарату: коли і чому спеціальна школа є обґрунтованим рішенням» для директорів та фахівців ІРЦ.
З вітальним словом до учасників звернулися проректор з науково-методичної роботи КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», кандидат педагогічних наук Алла ОСТАПЕНКО та директор КЗ «Харківська спеціальна школа № 8» Харківської обласної ради Ольга ЯЛОВА, які наголосили на важливості міжвідомчої взаємодії у визначенні освітньої траєкторії дітей з особливими освітніми потребами та забезпеченні їхнього права на якісну освіту.
Під час семінару Ірина ІНШИНА, заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Харківська спеціальна школа № 8» ХОР, у виступі «Де виникають складні рішення: як обрати освітній маршрут для дитини з порушеннями ОРА» акцентувала увагу на факторах, які необхідно враховувати під час визначення оптимального освітнього середовища для дитини, та окреслила роль спеціальної школи у забезпеченні комплексної підтримки учнів.
Ірина ВИШНЕВА, директор Комунального закладу «Харківський інклюзивно-ресурсний центр № 1» Харківської міської ради, представила практичний погляд на процес комплексної оцінки розвитку дитини та визначення освітнього маршруту, звернувши увагу на критерії, що враховуються фахівцями ІРЦ під час підготовки рекомендацій.
Людмила КОВАЛЬОВА, учитель фізичної культури КЗ «Харківська спеціальна школа № 8» ХОР, у своєму виступі висвітлила особливості організації фізичного розвитку учнів з порушеннями опорно-рухового апарату та представила ефективні підходи до формування рухових навичок і розвитку фізичної активності дітей.
Юрій РЯБІНКІВ, заступник директора з виховної роботи КЗ «Харківська спеціальна школа № 8» ХОР, розкрив питання створення психологічно безпечного та підтримувального освітнього середовища, яке сприяє успішній адаптації, соціалізації та включенню дитини в освітній процес.
Віта БОРЗЕНКО, учитель-логопед КЗ «Харківська спеціальна школа № 8» ХОР, поділилася досвідом поєднання логопедичної роботи з навчанням української мови, продемонструвавши практичні підходи до підтримки учнів зі складними порушеннями розвитку.
Руслана БАБІЧ, учитель математики КЗ «Харківська спеціальна школа № 8» ХОР, презентувала ефективні способи адаптації змісту та методів навчання математики для учнів з порушеннями опорно-рухового апарату, акцентувавши увагу на практичних інструментах, які довели свою результативність у роботі з дітьми.
Особливий інтерес учасників викликали представлені Іриною ІНШИНОЮ практичні кейси «Від рекомендації до результату: кейси, що пояснюють вибір освітнього маршруту» та критерії взаємодії ІРЦ і спеціальної школи під час прийняття рішень щодо освітньої траєкторії дитини.
Учасники відзначили актуальність тематики заходу, практичну цінність представленого досвіду та необхідність подальшого розвитку професійного партнерства між інклюзивно-ресурсними центрами та закладами спеціальної освіти задля забезпечення найкращих освітніх можливостей для кожної дитини.
Висловлюємо щиру подяку директору КЗ «ХСШ №8» ХОР Ользі ЯЛОВІЙ, педагогічному колективу закладу за співпрацю у підготовці та проведенні заходу та директору КЗ «Харківський інклюзивно-ресурсний центр №1» Ірині ВИШНЕВІЙ за партнерську взаємодію та співпрацю у підготовці та проведенні заходу.
У заході взяли участь 62 особи, з них 20 осіб — з м. Харкова, решта — з інших територіальних громад Харківської області.
Матеріали вебсемінару розміщені за покликанням: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/19B6oHyetsX63-1vyuJqO6_koo8fTAIB5